Featured

Лучшие – Назарбаевские, а остальные?

«Эпохальные президентские программы», как в прочем и другие проекты «вселенского масштаба», инициированные Н.Назарбаевым, столкнувшись с суровой действительностью тихо погасли.

 

Коррупция поразила практически все системы государственной власти и управления в Казахстане. Подвержена этому социальному злу и сфера народного образования. Сегодня, увязнувшее в тотальном взяточничестве образование, стремительно теряет свою значимость, что сопровождается резким снижением качества преподавания во всех общеобразовательных учреждениях страны.

 

Ситуацию в этой сфере усугубляет нехватка профессиональных кадров. Следует отметить, что такой дефицит сформировался в течение последних десятилетий и с каждым годом уровень неукомплектованности по стране стремительно растет.

 

Так, согласно официальным данным, к настоящему времени потребность в учителях различного профиля по всей стране составляет около 2,5 тыс. человек, в том числе в педагогах английского языка - 275, математики - 293, физики -218, и как это не выглядело бы странно, родного языка и литературы - 165, начальных классов - 153.

 

В регионах страны, наряду с нехваткой педагогических кадров, не менее злободневной проблемой является аварийное состояние большинства зданий общеобразовательных учреждений. В 1434 населенных пунктах вовсе отсутствуют школы. Все это порождает проблему дефицита ученических мест, в связи с чем во многих средних учебных заведениях Казахстана обучение ведется в три смены.
Несмотря на существующую в стране практику государственного заказа на подготовку педагогических кадров и определенные меры министерства образования и науки по выполнению такого норматива путем увеличения грантов, коренным образом изменить существующее положение дел пока еще не представляется возможным.

 

По оценкам специалистов, причины возникших проблем кроются в том, что усилия профильных государственных структур не подкрепляются механизмом распределения рабочих мест после окончания обучения. При этом на сегодняшний день более 80% педагогов в республике составляют люди предпенсионного и пенсионного возраста.

 

Еще более усугубляет ситуацию социальный статус педагога, считающийся одним из самых низких в Казахстане. Сегодня в стране быть учителем не модно. Выпускники высших учебных заведений не желают трудоустраиваться на периферии из-за отсутствия материальной мотивации. Более того, большинство молодых педагогов отказываются работать в общеобразовательных учреждениях, предпочитая трудоустраиваться в других организациях с более выгодными условиями работы и оплаты труда.

 

Меры же, предпринимаемые руководством Казахстана для выправления ситуации, не выходят за рамки традиционной популистской риторики, направленной на культивирование псевдо-образа президента Н.Назарбаева, как «лидера нации», заботящегося о нуждах простого народа.

 

Наиболее показательной является ситуация вокруг реализации правительственной программы под громким названием «100 школ, 100 больниц», озвученной президентом Н.Назарбаевым в своем послании народу Казахстана еще в 2007 году. Помнится как в то время, глава страны с высоких трибун пытался заверить, что в течение трех лет (2007-2009 гг.) в регионах страны будут построены 106 школ на 86,3 тыс. ученических мест.

 

Однако «эпохальная президентская программа», как в прочем и другие проекты «вселенского масштаба», инициированные Н.Назарбаевым, столкнувшись с суровой действительностью тихо погасла.

 

Так, вследствие неудовлетворительных темпов строительных работ из-за неэффективной организации и повальных хищений государственных средств, выделенных из республиканского бюджета, до конца 2009 года будет введено в эксплуатацию всего 36 школ.

Между тем, очевидно, что построенные объекты фактически не будут способствовать решению проблемы дефицита ученических мест, поскольку, за исключением 2 объектов, все остальные предназначены для учащихся уже функционирующих аварийных и приспособленных школьных зданий.

 

В контексте рассматриваемого вопроса, примечательно, что в начале сентября этого года президент провел совет по науке и образованию, в ходе которого были рассмотрены пути улучшения качества образования, поднятия уровня научных исследований и разработок. Но, согласно принятым у нас «обычаям» весь совет свелся к тривиальному подхалимажу и возвеличиванию личности главы государства. А вот каких-либо практических мер по разрешению проблем в указанных отраслях по итогам мероприятия принято не было.

 

При этом была поддержана инициатива премьер-министра К.Масимова переименовать ряд высших учебных заведений, а вслед за ними средних и дошкольных образовательных учреждений в честь первого президента Казахстана. В данной ситуации напрашивается вопрос – это как если все лучшие заведения будут называть именем нашего владыки, то, как же именовать находящиеся в плачевном состоянии образовательные учреждения?

 

КУБ

Статьи по теме

Это возврат активов или сделка с ворами?

Это возврат активов или сделка с ворами?

More details
Депутат требует запретить банкам, получившим помощь из Нацфонда, выплачивать дивиденды акционерам

Депутат требует запретить банкам, получившим помощь из Нацфонда, выплачивать дивиденды акционерам

More details
Эксперты Комитета против пыток высоко оценивают усовершенствование законодательства Казахстана

Эксперты Комитета против пыток высоко оценивают усовершенствование законодательства Казахстана

More details